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【摘要】思政课“讲好中国故事”的话语逻辑强调的是思政课“讲故事”实践中用来规范思政课教师、影响学生、实现中国故事在主体间传递的一种叙事系统。话语生成逻辑是思政课“讲好中国故事”的逻辑起点、话语理论逻辑是思政课“讲好中国故事”的理论基石、话语实践逻辑是思政课“讲好中国故事”的方法论依据，这三重逻辑理路指明了思政课“讲好中国故事”的可能性、可靠性与可行性。（剩余5256字）
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思政课“讲好中国故事”的话语逻辑
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