基于“双减”的初中生心理作业设计及应用探析

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[摘    要]本文分析了“双减”背景下初中生心理作业设计及应用的重要性，从观念要转变、形式要多样、过程要指导、课后要拓展等方面探究了初中生心理作业设计的要求与特点。在此基础上，提出了开放式、情景式、实践式等作业类型及应用方法，强调科学、合理、适量的心理作业有助于初中生正向心理的矫正，有利于学校德育的内涵式改革，有利于“双减”政策的高效落地。（剩余5352字）

试读结束

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