音乐育人理念下小学音乐新旧课程标准的比较分析与教学启示
[摘 要]通过对新中国成立后小学音乐课程标准中的情感价值观、知识与技能、实施内容与方法的发展变化的梳理总结，分析不同时期小学音乐课改过程中呈现的音乐育人理念和时代特点，研究不同时期课程标准变化下，音乐育人理念在情感价值观、课程内容、育人方式等方面的差异比较，提出音乐育人理念下小学音乐课程教学向“以人为本”的培育模式转变、向“知识关联”的培育理念转变、向“多向互动”的培育体系转变、向“文化素养”的育人方向转变的培养模式调整这种转变要求教师要注重本土文化，展现爱国主义情怀；注重音乐体验，提升音乐学习兴趣；探索与创新相结合，注重人文素养；强化小学音乐教师综合能力提升。（剩余10874字）