区域青年教师专业发展测评体系研究

——以经济特区的教育大区A区为例

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摘 要：青年教师专业发展是区域教育高质量发展的第一基石，监测评价是指引和检验其专业发展的重要工具。新时代教育评价改革对教师评价提出了新要求。然而，现行评价大多存在价值导向偏误、主体单一、内容僵化等问题，导致评价功能无法有效发挥。为此，本研究先基于人的全面发展等理论进行价值定位，运用CIPP评价模式拟定指标框架，然后对测评体系主体和对象等进行研究设计，再在实施应用中不断完成体系研究，旨在以评促青年教师发展，并服务区域教育高质量发展。（剩余11099字）

试读结束

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