银龄教师参与老幼共融代际学习：内涵特征、建设困境与突破进路

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信

摘  要：开展高质量的代际学习活动，实现老幼共融，是一体化探索解决我国“老龄化”与“少子化”挑战的重要手段，是新时代银龄教师的可为与当为。老幼共融的代际学习体系具有鲜明的时代特征，体现出当代科学技术和社会经济发展的新特点；同时，代际学习具有民族性，我国代际学习体系的建立扎根于中国大地，反映出我国独特的代际伦理与文化特征，新时代代际学习应秉持优势视角并指向老幼共融。（剩余14264字）

试读结束

目录
monitor