职前小学科学教师身份认同现状及建议
——基于621名职前小学科学教师的调查研究
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摘 要：教师队伍建设的关键之一是教师身份认同问题，而职前阶段恰恰是形成教师身份认同的重要时期，职前小学科学教师身份认同到底情况如何？影响因素又有哪些？本研究通过文献梳理、搭建框架、编制问卷、进行访谈等过程，调查了621名职前小学科学教师的身份认同现状，发现：（1）职前小学科学教师身份认同整体较好，各维度发展不均衡；（2）职前小学科学教师身份认同在专业类别、性别上具有差异（3）个人及环境两方面共同影响职前小学科学教师身份认同。（剩余12920字）