基于“通专融合”的工程类专业人文通识课程体系建构

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[摘 要]“通专融合”理念在工程类专业育人目标中主要体现为提升人文素养的“全人”教育，当前工程类专业的人文通识课程建设仍然存在“通”“专”培养模式架构不平衡、课程体系不完善、课程质量有待提高等问题。工程类专业的人文通识课程建设需从完善“通专融合”的人才培养模式着手，建构以人文通识核心课程、特色课程为主导的多维课程体系，并从“教学设计”“教学技术”“教学方法”“质量评价”四个维度进行教学改革。（剩余7149字）

试读结束

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