融合式教学中大学生互动失衡、情绪体验与学习倦怠的关系研究

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[摘 要]融合式教学因为具有教学情境的复杂性、互动失衡的问题而不容忽视，本研究利用问卷对某大学两个班的学生进行了调查，结果发现融合式教学中互动失衡对学习倦怠有显著正向影响，且情绪体验在其中起中介作用。由此，在改善人机互动失衡的方面，融合式教学中要增强融合式学习跨设备适应性，学习资源的提供人员需要增强学习资源内容呈现的规范性和反馈性，优化用户体验。（剩余7972字）

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