提升高校思想政治理论课获得感探析

——以“中国近现代史纲要”课程为例

[摘 要] “纲要”课作为思政课之一，其重要性不可替代。当前“纲要”课教学中学生主体地位的缺失、教师的授课内容与现实的脱节、教学方式方法的单一、对实践教学的轻视等问题影响着学生获得感的增强。要增强学生对“纲要”课的获得感，须从转变思维，发挥学生主体地位，理论与实际、实践的结合，采取多样化的教学方式等方面着手。（剩余4035字）

网站仅支持在线阅读（不支持PDF下载），如需保存文章，可以选择【打印】保存。