乡村小规模学校信息化建设路径分析

——以“联校网教”共同体为例

摘   要：当前，乡村小规模学校信息化发展水平仍有待提高。河北省在一些贫困地区、偏远山区进行研究与实践，大胆创新了“联校网教”教学模式。但在“联校网教”共同体建设与运行中受社会结构性因素的制约，存在着思路狭窄、缺乏内在连接和不能持续发展等问题。为更好地发挥“联校网教”的作用，实现“共同體”学校共享优质资源，需做好顶层设计，系统治理“联校网教”共同体生态，完善“联校网教”共同体多元化发展机制，以消解社会结构性因素的约束，促进乡村小规模学校信息化向高水平发展。（剩余4587字）

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