跨学科学习：突破学科壁垒的语文教学实践

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【摘 要】“跨学科学习”突破学科壁垒，整合不同学科知识、经验，是从学科教学到整体育人的主动回归。实施小学语文“跨学科学习”，要明晰内涵特征，建构适切的学习主题，协同推进目标设计、情境创设、内容选择、方式创新、正面评价等环节，培养学生“跨学科学习”的思维和能力，使其真正实现核心素养的发展。

【关键词】小学语文；跨学科学习；核心素养；教学实践

【中图分类号】G623.2  【文献标志码】A  【文章编号】1005-6009（2024）09-0046-04

【作者简介】裴永江，江苏省盐城市希文小学（江苏盐城，224005）副校长，高级教师。（剩余3310字）