美术学业评价的底层逻辑
——基于《义务教育艺术课程标准（2022年版）》
【摘 要】评价是检验教学质量的重要方式和手段，其诊断、激励和改善在教学中得到全面体现。探寻美术学业评价的底层逻辑，可以依托《义务教育艺术课程标准（2022年版）》，从“为什么评”“评什么”“怎么评”三个维度展开，促进美术学科教学评一体化实施，促进对以美育人、立德树人的意义理解。
【关键词】学业评价；立德树人；以美育人
【中图分类号】G40-014 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009（2022）90-0016-03
【作者简介】朱敬东，浙江师范大学（浙江金华，321004）美术学院教授，博士生导师。（剩余3215字）