基于核心素养的小学数学表现性任务设计与实施

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自《义务教育数学课程标准（2022年版）》颁布以来，一线教师积极探索落实新课标的路径与方法。在这个过程中，表现性任务因为其对“真实情境”“挑战性问题”“学生表现”“教学评一致性”等方面的综合关注，成为众多专家、学者和一线教师研究与实践的对象。通过表现性任务，引导学生在实践中学习，将知识应用于真实世界的问题解决中，既实现了对核心素养发展的表现性评价，也促进了核心素养的真正发展。（剩余5490字）

试读结束

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