为什么要“校本教研”？

——两江巴蜀中学“六微实践”的逻辑思考

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为什么做校本教研？

学为中心、素养导向是当前中国基础教育的共识，“因材施教”则是中国教育的传统。所以，那种“只见分数不见人”的“唯分数论”不仅违背教育规律，也不符合教育传统。好的学校教育应该积极重构“学为中心”的校园生态系统，教师、学生、素养三者构成一条完整的、积极的、长效的良性教育生态链。这就要求老师们，既要有仰望星空的追求，也要有脚踏实地的行动，有山阔海遥的境界，更要有泥土气息、草木花香。（剩余4791字）

试读结束

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