落实单元整体教学 实现课程统整育人
——统编小学语文教材三年级上册第七单元整体教学设计

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《义务教育课程方案和课程标准(2022年版)》将课程目标定位于发展学生核心素养,也就是培养学生回到真实情境中去解决复杂问题的高级能力和人性能力,即专家思维和复杂交往,其核心是可普遍迁移的“概念性理解”,也就是反映专家思维方式的大概念。而大概念教学是以单元为单位来实施的[1]。
单元整体教学无论在国内还是国外,都不是一个新的概念,它符合建构主义学习理论的教学观,单元整体教学把学习内容与学习方法当成整体架构的系统,充分关注学生的自主学习能力,培养学生建构自己的知识与能力体系。(剩余3833字)