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摘 要：随着我国大学英语教育改革的不断深入，教师的自主性变得越来越重要，而这是学生自主学习的前提和保障。在信息时代，大学英语教师的自主性不仅取决于自我意识、知识结构、信息素养等主观内部因素，还取决于教学机制、教学内容、评价机制等客观的外部因素。随着教师自主性研究的深入，学者们逐渐认识到教师在学生自主性的实现中发挥着重要作用，成为研究的又一个重要焦点。（剩余5809字）
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基于信息技术支持的大学英语教师自主教学
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