变“堵”为“疏”
——小学班级沟通方式的路径探索
摘要：班级管理中，要引导学生养成好习惯，教师光有爱心是不行的，还要讲究教育方式。基于多年的班主任工作经验，在“疏顺导滞”理念的引领下，摸索出了变“堵”为“疏”的教育方法，包括：诱导——培养爱心，做到“我为人人”；引导——学会赏识，共建和谐班级；疏导——巧用网络，实现高效管理。
关键词：沟通方式；师生关系；赏识教育
中图分类号：G44 文献标识码：B 文章编号：1671-2684（2024）02-0078-02
大学毕业后我一直担任小学高年级的班主任，面对的是十一二岁的孩子。（剩余2533字）
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