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摘要：在心理辅导实践中，发现部分小学生的心理症状符合边缘型人格障碍的诊断标准。如果小学阶段能及时发现边缘型人格特质的学生，并及时用认知行为疗法进行干预，那么就能为学生家庭，学校和社会的安全做出很大的贡献。探讨了小学生出现边缘性人格特质的成因和常用的辅导思路，然后基于一个案例详细地介绍怎样用认知行为疗法对边缘型人格特质的学生进行干预，辅导效果良好。（剩余7362字）
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认知行为疗法对边缘型人格特质小学生的干预实践
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