“一课三上”,看“学为中心"课堂之关键
在听课的过程中，我发现当前课堂教学普遍存在一个困境：教师对“学为中心"的理解仍停留在“时间分配"的浅层逻辑，而忽视了学科逻辑与教育逻辑的深度融合。不久前，我听了学校一名教师上的初中美术课，课题是《海报设计》，这节美术课引发了我对“学为中心"课堂之关键的思考。下面结合这节课的三版设计来具体谈一谈。
一、“一课三上"的不同呈现
《海报设计》一课的第一版设计，教学过程简要如下：
1.教师讲授海报概念、分类、表现方法，出示课件，提供相关图片和视频资源。（剩余2631字）