课程戏剧嵌人课堂教学：维度、范式与特征

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课程戏剧让理解自然发生，创造自发生成，问题自主解决。它是在场的、灵动的、广阔的，是撬动课堂教学变革的一根杠杆。基于将课程隐喻为戏剧以及把戏剧作为课程实施方式两个层面的解读，本文尝试分析课程戏剧嵌入课堂教学的维度与范式，提炼特征，为课程戏剧的后续研究提供可资借鉴的经验。

一、课程戏剧嵌入课堂教学的三个维度

对儿童戏剧教育历史发展的脉络梳理是分析课程戏剧嵌人课堂教学维度的前提。（剩余6083字）

试读结束

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