‘演观同步一互动对话”：课程戏剧嵌人课堂教学的范式之二

——以《甜甜的月饼》为例

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“演观同步一互动对话”型范式强调“演员"和“观众"同时入戏并开展碰撞式对话，适用于思辨性高、讨论空间大、冲突性强的教学内容。它以“情境共创一角色分配一观演推进一触发对话—升华理解”为一般性操作路径。在这里，“演员"演的是情境叙事中的角色，而作为“观众”的学生依据不同的教学目标，可能被赋予数学家、编辑、金牌调解员、剧评人等不同身份，以相应的观剧者思维与剧中人对话。（剩余3699字）

试读结束

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