让“身体”回归学校同理心教育
【摘 要】同理心通常被认为是一种换位思考的能力，是人能够设身处地地认同和理解他人处境和感受的能力。当前，学校对学生同理心的培养日益重视，但在实际教育过程中，对学生同理心的培养往往存在过于重视认知层面，呈现脱离学生实际生活体验和情感的“脱身”倾向。
【关键词】同理心；学校教育；生活体验；情感共鸣
【中图分类号】G441 【文献标志码】B 【文章编号】1005-6009（2022）87-0061-03
【作者简介】冯立伟，南京师范大学道德教育研究所（南京，210000）博士研究生，江苏省司法警官高等职业学校（江苏镇江，212003）教师，讲师。（剩余3284字）