以提升学段衔接适应能力促进学生自主发展

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学生在基础教育学段变化的过程中，都会不同程度地存在不适应的情况，不少人都会视学生的不适应为消极力量，会想尽一切办法努力化解、消除学生的不适应，以促使学生尽快适应新的学习和成长环境。但在我看来，学生学段衔接中的“不适应”完全可以成为促进学生生命成长的独特力量，我们不但没有必要刻意防范它的发生，而且应该顺其自然，充分发挥它的育人价值。（剩余915字）

试读结束

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