小初衔接的四个着力点
——助力学生适应发展的初中班主任工作策略
【摘 要】在小升初的过渡阶段,班主任要利用首因效应渗透班级文化,引导新生主动适应新环境,在增强学生自主能力的基础上开展科学有效的学习指导,缔结家校同盟关系,用真心、爱心帮助新生顺利走进初中生活,快速融入集体新生活。
【关键词】小初衔接;班主任;适应
【中图分类号】G416 【文献标志码】B 【文章编号】1005-6009(2022)87-0018-04
【作者简介】鲁歆恺,江苏省苏州市立达中学校(江苏苏州,215000)教师,一级教师,国家二级心理咨询师,苏州市优秀德育工作者,苏州市班主任名师工作室领衔人。(剩余3784字)