小初衔接的四个着力点
——助力学生适应发展的初中班主任工作策略
【摘 要】在小升初的过渡阶段，班主任要利用首因效应渗透班级文化，引导新生主动适应新环境，在增强学生自主能力的基础上开展科学有效的学习指导，缔结家校同盟关系，用真心、爱心帮助新生顺利走进初中生活，快速融入集体新生活。
【关键词】小初衔接；班主任；适应
【中图分类号】G416 【文献标志码】B 【文章编号】1005-6009（2022）87-0018-04
【作者简介】鲁歆恺，江苏省苏州市立达中学校（江苏苏州，215000）教师，一级教师，国家二级心理咨询师，苏州市优秀德育工作者，苏州市班主任名师工作室领衔人。（剩余3784字）