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深度学习视阈下小学数学学习活动设计策略

【摘要】深度学习视阈下的小学数学教学，顺应学生的身心发展规律，能够使学生深度理解数学知识内涵，把握高效学习技巧，不断提升自我综合素质。在深度学习视阈下，教师要从学生实际出发，整合知识内容，设置合理的任务，培养学生高阶思维，使之完成量变到质变的跨越。文章简要阐述了组织开展深度学习活动的必要性，分析了当前小学数学教学中存在的问题，并提出了多个数学活动设计策略，旨在改善传统低效的教学现状，帮助学生由浅层学习向深度学习过渡。（剩余5032字）

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