基于PTA量表的表现性评价在在线教学自主与合作学习中的运用

——以《道德与法治》部编版教材（三年级下册）第二单元为例

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【摘要】在信息技术飞速发展的教育教学新形势下，文章以《道德与法治》部编版教材（三年级下册）第二单元“我在这里长大”为研究对象，立足PTA量表的表现性评价，对在线教学中的自主与合作学习进行探索，以期建立清晰、明确的道德与法治课程评价标准，达成培养学生核心素养的效果，提高教学活动的有效性。

【关键词】PTA量表;表现性评价;自主与合作学习;道德与法治

一、前言

新课程标准注重评价方法的多元化，因此，本文基于在线学习的背景，立足PTA量表的表现性评价，对《道德与法治》教材中的学段进行剖析，在双线混融教学中找到契合点，让“教”与“学”真正落地生根，以最适宜的方法促进在线学习者“由学引思”，培养其自主学习的意识与习惯，以期为今后在线教学的顺利开展提供借鉴和参考。（剩余3304字）