教育集团化背景下中小学合同制教师激励问题和优化策略研究

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中图分类号：F240 文献标识码：A文章编号：1004-4914（2025）10-225-03

激励是一种动力，它通过多种方式引导人们挖掘内在动力，促使其努力工作或积极学习，以实现个人或集体目标。在教育集团管理中，合同制教师的激励显得尤为突出，不同于财政编制教师，合同制教师更像是企业员工，需要更多的职业发展机会来提高他们的工作效率和创造力。（剩余4408字）

试读结束

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