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摘 要：通过实证干预研究探索“三全育人”背景下会计类实训课程思政融入的实效性。在实训课程教学中期，采取方便取样的方式选取职业学院会计类实训课程大学生干预组30人和等待组30人，干预组接受融入思政元素的实训课程，等待组接受不融入思政元素的实训课程，两组会计类大学生在实验前后均采用会计类实训课程思政融入实效性问卷进行测评，检验“三全育人”背景下会计类实训课程思政融入的干预效果。（剩余4040字）
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“三全育人”背景下会计类实训课程思政融入实效性研究
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