非英语专业大学生语言学习焦虑调查研究

摘 要：语言学习焦虑是学习者在语言学习过程中存在的一种情绪状态，影响语言的输入和输出。文章以267名非英语专业大二学生为研究对象，主要研究非英语专业大学生语言学习焦虑现状、语言学习焦虑和英语成绩的关系以及性别对语言学习焦虑的影响，并据此提出建议，从而降低语言学习焦虑，提高学生语言学习的表现力。

关键词：语言学习焦虑 英语成绩 非英语专业

中图分类号：F016.3;G642.0  文献标识码：A

文章编号：1004-4914（2022）08-199-02

一、引言

语言学家克拉申（Krashen）于1978年提出“情感过滤假说”（The affective filter hypothesis），使许多二语习得研究者和外语教师更加关注情感因素，语言学习焦虑成为研究热点。（剩余3819字）