中小学数学过程目标：缘起、内涵与表达

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信

摘要：

数学过程目标并非无缘之说，是课程理论发展的应然要求，是课程改革深化的实然表现，更是数学教育发展的内在规定。数学过程目标意欲强调“数学过程”，是数学课程期望学生参与数学活动以获得数学经验的预期，是数学活动与数学经验的双重规定。数学过程目标并不是一种单独表达，而需要与结果目标配合，渗透于其他课程目标中，更应该结合课程内容与学生发展特点进行分层落实。（剩余9690字）

试读结束

目录
monitor