设计三大构成教学中人工智能工具的融入策略及对学生创造力的培养
人工智能（AI）应用于设计领域的大量实践，带动了设计教育的发展。设计三大构成（平面构成、色彩构成、立体构成）是设计专业的基础课程，而传统教学方式所存在的局限性在当前背景下愈发暴露，如何将人工智能引入到设计三大构成教学过程中，更好地培养学生创造性思维和设计实践能力是值得探究的重要课题。本文首先针对目前的设计三大构成教学现状，指出在课堂教学中尝试将人工智能工具融入各个教学环节的重要意义，在此基础上，提出具体的融入策略，并以具体课程为例，说明应用情况及效果，希望本文对设计教学创新有所帮助，启发更多学生探索个人设计风格。（剩余4193字）
