基于核心素养的高职学生双创教育“三三九”培养模式研究

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[摘 要]本文研究高职学生核心素养的培养模式，从创新精神、创业意识、双创能力三个层面出发，通过大一（宣传教育）、大二（专创融合）、大三（项目实践）三个阶段的培养，重点突出榜样示范、企业家精神、全球素养、资源整合、团结协作、机会识别、双创大赛、顶岗实习、自主创业等九个方面的作用，构建“三三九”双创教育培养模式，以提升高职学生的双创核心素养。（剩余5379字）

试读结束

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