从创新潜能开发到创新思维培养的高中化学教学探索

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吉尔福德的“普遍创造力理论”指出，创造力并非少数人独有的天赋，而是人人皆可开发的潜能。换言之，每个人都具备一定的创造性潜能，需要经过多年的学习、沉淀和积累，个体才有可能将潜能转化为“创造出对世界有巨大价值和重大意义的新颖产品或问题解决策略"等现实[1]。科学教育的目标是培养能够适应未来社会变革的创新人才。（剩余5112字）

试读结束

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