中学化学课堂中科学本质的呈现特点及教学启示

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文章编号：1005-6629（2025）06-0019-06 中图分类号：G633.8 文献标识码：B

1问题的提出

国际科学教育长期关注科学本质（Nature of Science，NOS）的教学问题[1]。虽然关于科学本质没有形成高度一致的定义，但是对其基本内涵达成了一定共识，即科学本质被界定为科学认识论，包括对科学知识维度的理解、科学探究维度的理解以及科学事业维度的理解[2]。（剩余7608字）

试读结束

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