基于学术性情境的大概念教学

——以“原子结构”为例

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摘要： 在新时代背景下，创新是化学学科核心素养的特质。开展基于学术性情境的大概念教学，是促进拔尖创新人才培养的重要方式。以选择性必修“原子结构”主题为例，在“激光与晶体”学术性情境中，以跨学科大概念“能量”和学科大概念“结构决定性质”为统领，围绕激光光源的发光原理和晶体的光学性质两个板块设计系列问题。（剩余9208字）

试读结束

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