试析科学本质的“整体科学”范式：基本理念、评价工具及审视展望

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摘要： 基于主导国际科学教育科学本质研究三十余年的共识范式危机审视，近年来国际上兴起了一种称为整体科学的替代型范式。从基本理念、评价工具及审视展望三方面对该范式展开全面述评，以期为我国科学教育NOS范式变革提供理论与思想灵感，推动NOS理论研究及其实践应用进一步发展。

关键词： 科学教育； 科学本质； 整体科学范式； 原型评价

文章编号： 10056629（2023）08000305 中图分类号： G633.8 文献标识码： B

科学本质（Nature of Science， NOS）作为科学素养的核心组成，已成为当前诸多国家科学课程文件与国际组织政策报告的基本共识，得到了充分认可与普遍确立［1］。（剩余7285字）