刍议化学大概念的提炼

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摘要： 开展单元整体教学首先需要提炼化学大概念。但目前学界关于化学大概念的定义以及如何提炼化学大概念尚未达成共识。基于已有研究对化学大概念进行界定，明确化学大概念的性质与表述，并在此基础上结合具体案例提出化学大概念的四种提炼策略，为化学教师提炼化学大概念提供相应方法论依据和参考。

关键词： 大概念； 学科大概念； 大概念教学

文章编号： 10056629（2023）08000708 中图分类号： G633.8 文献标识码： B

1 问题的提出

《普通高中化学课程标准（2017年版2020年修订）》（以下简称“高中课标”）中提出，要求以学科大概念为核心推动课程内容结构化，促进学科核心素养的落实［1］。（剩余9095字）