促进高阶思维发展的深度学习课堂教学

——以“催化剂参与反应历程”为例

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摘要： 化学反应是存在历程的，催化剂调控反应速率也是通过改变了反应历程实现的。选用过氧化氢催化分解反应为例，以深度学习的方式探究均相和非均相两类催化剂的催化过程。通过实验与文献分析，结合宏观现象和微观分析，将催化剂参与反应历程这一事实可视化呈现，帮助学生理解这一抽象过程。同时通过模型构建和知识迁移，促进学生的学科认知和高阶思维的层层进阶。（剩余6051字）

试读结束

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