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促进高阶思维发展的深度学习课堂教学

——以“催化剂参与反应历程”为例


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摘要: 化学反应是存在历程的,催化剂调控反应速率也是通过改变了反应历程实现的。选用过氧化氢催化分解反应为例,以深度学习的方式探究均相和非均相两类催化剂的催化过程。通过实验与文献分析,结合宏观现象和微观分析,将催化剂参与反应历程这一事实可视化呈现,帮助学生理解这一抽象过程。同时通过模型构建和知识迁移,促进学生的学科认知和高阶思维的层层进阶。(剩余6051字)

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