基于“物质研究模型”开展课堂即时性评价的教学实践

——以“氧化钠和过氧化钠”为例

打开文本图片集

摘要： 以“氧化钠和过氧化钠”的教学为例，围绕“物质研究模型”进行课堂即时性评价的教学设计。从核心素养的维度、角度、水平等方面开展评价任务，探讨如何在高中化学教学过程中实施课堂即时性评价，落实“教学评”一体化，有效提升教学质量，落实立德树人的根本任务。

关键词： 中学化学； 课堂评价； 即时性评价； 物质研究模型

文章编号： 10056629（2023）07003106

中图分类号： G633.8

文献标识码： B

1 问题的提出

课堂即时性评价是指在教学活动过程中，对于学生的行为表现给予及时鼓励、调控及引导的评价活动，一般依托学习任务中的师生互动实现，形式包括教师点评、学生互评、学生点评、学生自评等。（剩余6643字）