大概念统领下的单元教学整体设计与实践

——以“高铁建设中的金属和金属材料”为例

打开文本图片集

摘要： 以“高铁建设中的金属和金属材料”为大情境进行“物质的多样性”大概念统领下的单元教学整体设计，系统呈现了基于课标要求和教材二次开发的单元架构、单元教学目标的确定、学情的利用策略、情境任务活动一体化的教学过程、单元知识整体结构及学习评价等，为单元教学提供可借鉴课例。

关键词： 大概念统领； 单元教学整体设计； 金属和金属材料

文章编号： 10056629（2023）07004409

中图分类号： G633.8

文献标识码： B

《义务教育化学课程标准（2022年版）》（以下简称“2022版课标”）构建了大概念统领的化学课程内容体系，要求教师注重“基于大概念来组织单元教学内容，发挥大概念的统摄作用”［1］。（剩余6556字）