对化学实验考试结果效度的分析与讨论

——以江苏省普通高中化学学业水平实验考试为例

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摘要：  以江苏省普通高中学业水平化学实验考试的样卷为例，运用认知需求框架四个维度、六个层级对当前化学实验考试的设计进行分析，结合实验考试的具体实施程序对其效度进行讨论和反思，并对未来的考试设计提出建议。

关键词：  普通高中学业水平考试; 化学实验考试; 效度; 评价

文章编号：  1005 6629（2022）08 0084 06

中图分类号：  G633.8

文献标识码：  B

2019年，教育部发布了《关于加强和改进中小学实验教学的意见》，希望通过实验教学扭转中小学忽视实验教学的倾向， 提升学生的观察能力、动手实践能力、创造性思维能力和团队合作能力，培养学生兴趣爱好、创新精神、科学素养和意志品质，并建议有条件的地区在普通高中学业水平考试中将理化生实验操作纳入省级统一考试[1]。（剩余5000字）