现行化学教材“质量守恒定律”表述逻辑之探讨

打开文本图片集

摘要： 从数学、逻辑学、计量学、物理学和语言习惯五个角度对现行化学教材“质量守恒定律”的表述进行分析，对支持该表述的三种主流观点进行剖析，最终对该表述修改为“大量实验证明，化学反应后生成的各物质的质量总和，等于参加反应的各物质的质量总和。这个规律就叫做质量守恒定律”。

关键词： 质量守恒定律; 表述逻辑; 化学教学

文章编号： 1005-6629（2022）05-0095-03

中图分类号： G633.8

文献标识码： B

现行人教版化学教材中的质量守恒定律被表述为：“大量实验证明，参加化学反应的各物质的质量总和，等于反应后生成的各物质的质量总和”;沪教版、鲁教版、科粤版以及仁爱版教材也采用了基本相同的表述，即通常说的“反应物的质量总和等于产物的质量总和”。（剩余3764字）