问道优质实验教学发展学生“宏观辨识与微观探析”素养的数字化实验设计
——以“比较探究CO2、 SO2与H2O的反应”为例
打开文本图片集
摘要： 借助手持技术数字化实验手段，分别设计CO2、 SO2与H2O反应相关的四个实验。利用四重表征分析比较CO2、 SO2与H2O反应的实验过程，从宏微结合的视角发展学生“宏观辨识与微观探析”化学学科核心素养，丰富了手持技术数字化实验案例，为教师进行教学提供参考。
关键词： 手持技术; 宏观辨识与微观探析; pH传感器; 四重表征
文章编号： 1005-6629（2022）05-0062-06
中图分类号： G633.8
文献标识码： B
1 问题的提出
“宏观辨识与微观探析”是五大化学学科核心素养之一，要求学生能够通过观察宏观现象，结合微观视角对已有知识进行辨识、探析，运用符号表征物质及其变化等。（剩余5210字）
网站仅支持在线阅读（不支持PDF下载），如需保存文章，可以选择【打印】保存。