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摘要: “证据推理与模型认知”是高中化学学科核心素养的重要内容,指向学科基础性的思维方法,实践中对其内涵及培育过程的认识依然存在模糊性。从微观层面界说“证据推理与模型认知”素养的概念内涵,以“葡萄糖”的教学为例,通过科学探究、证据推理引导学生自主得出葡萄糖的结构、性质及用途,建立葡萄糖分子结构的探究模型,从而发展“证据推理与模型认知”等核心素养。(剩余7872字)
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聚焦“证据推理与模型认知”: 内涵探析及其培育案例
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