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摘 要：基于大样本数据的多元回归分析发现：深度学习策略应用在发展性和考核性两类评价对大学生创造力的积
极影响中具有显著的中介作用，尤其在考核性评价情境下，深度学习策略应用的中介作用更强;此外，学科专业（理工科/文科）因素对深度学习策略应用的中介作用存在调节效应，对于理工科学生而言，深度学习策略应用的中介作用更为突出。（剩余4755字）
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学习评价对大学生创造力作用机制的实证研究
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