大类招生背景下新建地方院校“自然地理学”课程设置与模块化教学

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摘    要：为提高新建地方院校地理学类人才培养质量，文章通过对我国不同办学层次高校地理学专业大类招生与培养情况进行分析，对比了专任师资力量、专业开设课程及“自然地理学”课程设置等方面的差异，指出“自然地理学”课程设置存在问题及解决途径。研究表明：“自然地理学”课程在专业课程体系中的基础性地位决定其只能在低年级开设，且办学层次越高的院校该课程设置的学分越少，而地方高校该课程学分则普遍较高，这可能与不同类型高校生源质量差异有关。（剩余5199字）

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