研究型学习导向的创新教学方法探索

——以“宏观经济学”为例

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摘    要：为激发高校学生自主学习兴趣、提高研究型学习能力，文章借助“宏观经济学”学科基础课的特性，通过调查问卷深度分析，以及研究型学习课程论文写作，对调查问卷运用“信度检验—探索性因子分析—多元线性回归分析”的定量分析方法，探究研究型学习导向的创新教学方法有效性。研究表明，经过研究型学习导向的创新方法训练，不仅使学生更加扎实地掌握了“宏观经济学”的课程内容，同时培养了其主动学习的习惯，提高了研究型学习的能力。（剩余6545字）

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