“双减”背景下借助课余时间提升小学生数学素养的思考与实践

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摘 要：“双减”政策中的“减”，“减”的是学生和家长负担，不是“减”质量，而是“减”中有“提”，回归学生成长本源——提高学校的育人质量，加强学校教育主阵地的作用。各学校和教师积极从备课、上课、作业布置等方面思考、实践，努力提升教育教学质量。本文为大家呈现了一些与“教材核心概念”及“学生核心素养培养”相匹配的拓展类研究课程，希望学生和家长在一起“玩”“做”“悟”中体会到数学的有趣和能力的提升。（剩余3672字）