研究生教育中师生沟通的 角色期待偏差与纠偏机制研究

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摘    要：良好的导学关系来自有效的师生沟通，师生沟通不畅的根本原因在于双方的角色期待偏差。剖析师生角色期待偏差的基本概念，聚焦社会、家庭、教育部门、导师与学生个体特征五个层面，系统分析其现实表现与产生机理，探寻师生沟通中角色期待偏差形成过程的压力交叉点，提出平衡师生社会需求理解偏差、制度压力偏差、舆论压力偏差等纠偏机制，以期提高研究生教育的师生沟通质量，改善导学关系。（剩余7695字）

试读结束

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