过程重构与方法选择：基于整合教学法的高校课堂教改探究

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摘    要：整合教学法包容性强并可实现自我演进，应用于高校课堂教学中能有效地提高课堂教学效能，解决课堂教学缺乏活力的问题，引导教师走出教改困局。整合教学法的课堂教改因势利导，以学生能力提升为导向，发挥教师优势，根据学生情况与具体情境，围绕教学目标适应性重构教学过程和选择教学方法，分割落实教学任务、模块化设计教学环节，采用形成性评价促进学生积极学习，实现知识和技能，过程和方法，情感、态度、价值观三维整体提升。（剩余5297字）

试读结束

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